为扎实推进教学“六认真”工作，筑牢三四年级教学根基，聚焦学生良好学习习惯培养，12月5日下午，我校教学管理团队开展三四年级全学科教学“六认真”专项检查，重点围绕备课中习惯培养目标设定、作业设计对习惯的引导及批改中习惯养成指导等方面，精准研判当前教学质量。
       从检查情况来看，多数教师教案紧密贴合中年级学生认知规律，紧扣学科核心素养目标，融入拓展性知识，且重点明确了习惯培养的具体路径与“课堂生成应对策略”，通过作业设计引导学生养成规范书写、自主检查等良好习惯，批改时强化过程性评价与习惯养成指导，建立错题跟踪反馈机制，有效帮助学生弥补学习短板、固化良好习惯。
       同时，检查也发现部分亟待改进的问题：二次备课多聚焦在反思而非环节整改，理解存在偏差；个别主教师作业批改存在细致度不足、偶有漏批的现象。
       此次专项检查为规范三四年级教学管理、提升教学质量及强化学生习惯培养提供了重要参考。下一步，学校将针对问题制定专项整改方案，组织专题教研活动，重点围绕习惯培养优化教学“六认真”各环节工作，推动教学“六认真”要求全面落地，为学生全面发展筑牢基础。