为强化教学常规管理，落实教学 “六认真” 工作要求，4月17日中午，我校教学管理团队对三四年级全学科教师开展了“六认真”专项检查，了解学科教师的备课和作业布置与批改情况。
本次教案检查重点关注教学设计的完整性、分层性与创新性。从检查情况看，多数教师教案结构完整，能结合课标与学情设定合理的学习目标与环节，尤其在情境创设与问题设计方面亮点突出。如英语教师注重单元整体备课，通过大主题引领提升育人品质；数学教师结合生活实例编写导学案，强化知识应用场景。部分学科还涌现出个性化设计案例，如美术教师以 “非遗文化” 为主题开发跨学科教案，融合审美培养与实践操作。
       作业检查围绕批改的规范性、反馈时效性与个性化指导展开。多数教师能做到全批全改、符号规范，且注重激励性评价。数学错题旁的 “解题思路小贴士” 、语文学科的分层作业、英语与科学作业中的小红花等创新做法，有利于提升学生自主学习能力，实现精准育人。
       当然，在检查过程中，也发现个别教师的教学反思流于形式，作业设计中在核心素养目标的可视化落地上仍需加强梯度设计。
       本次教学常规检查既是对三四年级教师日常工作的督导，也是优化教学管理的重要契机。学校将以问题为导向，通过专题培训、优秀案例分享等方式推动整改，引领教师在规范中求创新，在细节中显专业，为构建高效课堂、落实“双减” 政策筑牢根基。