2024年5月9日上午，科学组在实验室进行阶段性质量分析。老师们针对错题展开讨论。

学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。部分学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。同时，组内协商，制定教学计划，为学生下一阶段的学习制定好方向。